مطاوع, داليا أحمد حسين. (2022). La lecture numérique entre l’interactivité et la gestualité. مجلة کلية الآداب جامعة الفيوم, 14(العدد 1 (اللغويات)), 754-799. doi: 10.21608/jfafu.2022.183898
داليا أحمد حسين مطاوع. "La lecture numérique entre l’interactivité et la gestualité". مجلة کلية الآداب جامعة الفيوم, 14, العدد 1 (اللغويات), 2022, 754-799. doi: 10.21608/jfafu.2022.183898
مطاوع, داليا أحمد حسين. (2022). 'La lecture numérique entre l’interactivité et la gestualité', مجلة کلية الآداب جامعة الفيوم, 14(العدد 1 (اللغويات)), pp. 754-799. doi: 10.21608/jfafu.2022.183898
مطاوع, داليا أحمد حسين. La lecture numérique entre l’interactivité et la gestualité. مجلة کلية الآداب جامعة الفيوم, 2022; 14(العدد 1 (اللغويات)): 754-799. doi: 10.21608/jfafu.2022.183898
La lecture numérique entre l’interactivité et la gestualité
Le concept traditionnel de lecture incite les lecteurs à lire systématiquement des textes continus du début à la fin. Cette image peut être modifiée lors de la lecture sur un écran d’ordinateur, une tablette, une liseuse ou un téléphone portable. Avec l’avènement des ordinateurs multimédias, en particulier l’apparition de l’Internet, les caractéristiques et le statut du texte numérique ont subi des changements fondamentaux, qui ont complètement changé notre rapport à la lecture. Le numérique devient un outil créatif actif et établit une relation mutuelle entre le système informatique et ses utilisateurs. Par conséquent, au cours des deux dernières décennies, la pratique de la lecture numérique est devenue un courant dominant, en particulier chez les jeunes. Cette étude traitera de la particularité de la pratique de lecture et le statut des lecteurs sur support numérique. La différence entre la lecture numérique et la lecture traditionnelle sous forme imprimée sera abordée. Nous examinerons si cette lecture numérique a un style spécifique qui permet aux lecteurs d’intervenir dans l’œuvre, et si cette nouvelle méthode de lecture en ligne affecte la construction du sens de l’œuvre.
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